- Accompagnement personnalisé dans le métier
- diversifier/former/abc/index.htm
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- Tableau des apports
- Tableau des démarches
- Tableau des outils
- Produits de formation
- Des outils pour les TPE
- Impliquer toutes les personnes concernées
- Les parcours au collège
- simuler, s''évaluer
- Comment commencer un cours
- Caractériser les modes de mangement d'un établissement
- Bibliographie
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- diversifier/les_ples_disciplinaires.htm
- La carte de l'innovation
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- des expositions
- Empire romain
- Conclusion
- Evaluer la formation
- TEST : ETES-VOUS UN BON ANIMATEUR
- Diriger des projets
- Index par thèmes
- Textes et B.O.
- Outil d'aide au pilotage de l'établissement, OAPE
- contes/images/cafe17juillet2006.doc
- bibliographie
- C1
- E.C.J.S.
- Co-évaluer
- Brassées ou rafales d’idées suggérées par le débat sur l’innovation
- Variété de modes de travail en groupe
- Delemailly
- Définir une progression
- Parabole des porcs épics
- Accueil des réfugiés
- Le manuel "idéal" ?
- Quelques revues de littérature de recherche sur l'innovation
- le matériel
- pour une matrice professionnelle
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- présentation
- webographie
- 30 façons d'enterrer un projet
- Test: le programme ?
- BIBLIOGRAPHIE
- Evaluation formative
- Péda.différenciée
- sommaire
- Outil d'aide au pilotage de l'établissement, OAPE
- L'avis des élèves
- classes de niveau
- Construire collectivement un concept, le Q-sort
- style d'enseignement
- Cadrage et projet acad.
- Diriger une séance
- Etre le gardien des programmes
- définir une progression
- evaluer par competences
- Prospecter les besoins
- parcours et travaux croisés
- style de direction
- de l'évaluation
- parcours div. BO
- Le photolangage
- titre
- sommaire
- Réussir ou comprendre ?
- Les résistances
- ressources
- titre
- en détail
- en chantier
- Identifier les marqueurs d'une organisaiton collective du travail enseignant
- listes de discussion
- site web
- Accueillir le complexe en classe
- le professeur
- Conseils de collègue
- Conseils à un débutant
- Echelle de Cosgrove: vos élèves évaluent votre activité ?
- psychologie
- Quelques facteurs d'efficacité pointés par les enquêtes internationales
- des écoles, des classe
- des pratiques
- Diapositive 1
- Guider le travail personnel des élèves
- tendances/espaces/OAPEppt_fichiers/outline.htm
- André de Peretti
- étape 2
- Services en ligne
- diversifier/global.asa
- S.V.T.
- Quelques critères de la formation d'adultes
- C5
- présentation
- sommaire
- article TICE
- Mobiliser les équipes autour du Contrat de Réussite
- Nouvelle page 1
- sommaire
- Ressources
- En Alsace
- Intermède suspensif entre Damoclès et Gribouille
- Tableau comparatif
- Autonomie et responsabilité
- Travaux croisés sur le B.O.
- manuel/introduction/missions1.htm
- introduction au manuel de survie
- Qu''est-ce qu'une classe multi-niveaux ?
- Analsyer ensemble des situations complexes
- les T.P.E. au lycée
- 1) Evaluer, c'est noter
- Carl Rogers
- centre2
- Entretien avec André de Peretti, PODCAST
- S'informer
- version B.O.
- étude de cas problème de groupe
- Quand évaluer ?
- la métaphore de la foret
- Objectifs de l'ATP
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- Roller skating
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- Introduction aux contes pour l'enseignant
- contes/Le_Café_Pédagogique_-_N°_74_fichiers/scroll.htm
- Auteur
- ITALIEN
- Outil d'aide au pilotage de l'établissement, OAPE
- titre
- Présentation PowerPoint
- Avant propos du Directeur
- Nom : ……………………
- Faire circuler l'information
- Ecrire les pratiques professionnelles
- Proposition de t itrre
- par contenus
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- Utiliser l'audiovisuel
- sommaire
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
- Développement durable
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- Index des problèmes rencontrés
- Pédagogies
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- modèles et histoire
- C9
- sommaire du site
- Outil d'aide au pilotage de l'établissement, OAPE
- Rapporter des compétences
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- Ressources pour l'enseignant
- contes/textes_originaux/30 Ecrit et écran.doc
- parcours et travaux croisés
- Le QQCOCP
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- Livre d'or de l'ouvrage
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- ENSEIGNER
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- ressources
- Index des problèmes rencontrés et des questions soulevées
- Bibliographie indicative
- contes/textes_originaux/9 la fôret (le programme).doc
- test d'énoncés
- bibliographie
- Aider à s'orienter
- Dix domaines de compétences des enseignants
- Échelle de Cosgrove
- contes/textes_originaux/11 La marine anglaise.doc
- EAU: TECHNOLOGIE
- Roue des compétences de l'enseignant
- Interroger les TICE ?
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- apprendre
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- Au lycée Schuman de Cholet
- Organiser la coopération dans une classe multi-niveaux
- Des établissements "efficaces" (Royaume-Uni)
- Comment commencer un cours ?
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- sommaire
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- E.C.J.S.
- Pourquoi un manuel de survie ?
- Diapositive 1
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- Faire de la didactique
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- Deux animaux emblématiques : panthère rose et fox-terrier
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- autour de l’intervention en milieu scolaire
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- Espaces de l'innovation, une clé USE pour les équipes, DGESCO-DRDIE 2012
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- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
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- Préface d'André de Peretti
- tendances/espaces/OAPEppt_fichiers/master01.htm
- Table des matières
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- Outil d'aide au pilotage de l'établissement, OAPE
- Le Temps mobile en éducation
- sommaire
- Dix mots de l'innovation
- contes/textes_originaux/28 L'écluse.doc
- démarche expérimentale
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- Photolangage, des images pour un concept
- Extrait du site internet PARCOURS
- selon Maslow
- Paru dans l'édition du mercredi 15 novembre 2006
- act.ludiques
- Aucun titre de diapositive
- La matrice du parcours
- Rapporter des travaux
- Urbicande
- contes/textes_originaux/Typologie des contes.xls
- TEST D’ECOUTE : LE SAVANT
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- PARCOURS DE VIE
- manuel/mettreenoeuvredesoutils/magnetophone.htm
- ressources
- la problématique du contrat
- André de Peretti
- Développement professionnel
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- techniques et outils
- listes de discussion
- Le vademecum
- Tristesse des élites et juste milieu
- diversifier/former/abc/puzzle_fichiers/master02.htm
- Les quatre coins du changement en éducation
- EVALUER, exergues
- C2
- Tendances
- le portrait chinois
- Daniel HAMELINE
- sommaire
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- Test du savant
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- Parcours diversifiés
- Apprendre, enseigner, quelques éléments d’après Carl Rogers
- contes/textes_originaux/Table des utilisations possibles.doc
- Le Café Pédagogique - N° 74
- contes/textes_originaux/32 La prison.doc
- par objectifs
- Présence et distance
- présentation
- Création de l'ancien
- Nous pensons de ce film de Bunuel, l’Ange exterminateur , que tout enseignant, tout éducateur, devrait l’avoir vu parce qu’il
- CONTES EXTRAORDINAIRES DE L
- jeu de rôles
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- enseigner
- Evaluation de compétéences
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- en amont du cours
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- contes/textes_originaux/Points_d'appui/Tableau synoptique des fonctions d'enseignement.doc
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- Le sortilège de l'effet "Bunuel"
- Développer son ingenierie pédagoigque
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- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
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- Outil d'aide au pilotage de l'établissement, OAPE
- les pôles disciplinaires
- Le Collège 2000
- Un animal emblématique pour les enseignants
- Diapositive 1
- éléments bibliographiques
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- contes/documents/Le JMT.doc
- formulaire de recherche ASP
- contes/textes_originaux/16 Equilibre de la formation.doc
- Jeu de puzzle: abécédaire de la formation
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