d'après ASTOLFI (Jean-Pierre), L'erreur,
un outil pour enseigner, ESF, 1997
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- Les erreurs peuvent aussi résulter d’habitudes scolaires et d’un mauvais décodage des attentes qui
“conduisent à des résolutions coutumières qui font l’économie d’une construction notionnelle”.
- Pour remédier à ces obstacles didactiques, il s’agit d’analyser le
contrat didactique en vigueur et de procéder à un travail critique sur les attentes.
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