d'après ASTOLFI (Jean-Pierre), L'erreur,
un outil pour enseigner, ESF, 1997
|
- Les erreurs peuvent relever de difficultés de compréhension des consignes.
- Afin d’y remédier, le didacticien propose d’effectuer un
travail sur la compréhension des consignes (multiplier les consignes possibles à partir d’un même support, analyser et reformuler des
consignes, etc.). Selon lui, “on peut aussi inverser les habitudes scolaires et proposer une réponse en demandant de retrouver quelle pouvait être la question.”
|
