LES CONDITIONS DE REALISATION DE PARCOURS DIVERSIFIES SUR MODE INTEGRAL

d’après l’expérience menée au Collège MALRAUX, SAINT-JEAN-DE-LA-RUELLE (Loiret)
in Revue du C.E.R.FO.P., n°10, déc. 1995, page 54

LES CONDITIONS DE REALISATION DE PARCOURS DIVERSIFIES SUR MODE INTEGRAL d’après l’expérience menée au Collège MALRAUX, SAINT-JEAN-DE-LA-RUELLE (Loiret) in Revue du C.E.R.FO.P., n°10, déc. 1995, page 54 un temps de concertation: la séquence de cours est ramenée à 50 minutes, d’où 2 séquences hebdomadaires de concertation: 1- une séquence en travail de groupes disciplinaires ou inter-disciplinaires dont l’ordre du jour est fixé avec les enseignants et l’équipe de direction. 2- une séquence plénière; rapport des groupes et définition de la stratégie pédagogique dans le cadre du projet d’établissement assurer la totalité des disciplines par les moyens spécifiques ZEP et la globalisation des moyens. mettre en place des structures d’accueil des élèves pendant le temps de concertation, permise par la collaboration entre établissements scolaires du secteur, municipalité et association (projet ZEP) un travail d’équipe sur la détermination d’objectifs opérationnels fondés sur l’insertion et l’intégration de TOUS les élèves un travail disciplinaire: découpage des enseignements en 4 modules programmatiques pour les 2 années du cycle central. Ils peuvent être réalisés sur 4 ou 6 semestres taille de l’établissement: au moins 4 divisions, pas plus de 6. le rythme scolaire devient semestrielle, d’où 2 rentrées