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Les objectifs de cycle étant les mêmes, l ’interaction
majeure à terme est bien
l ’intégration des contenus et des pratiques
mises en œuvre lors des parcours au sein même des
cours dispensés par phénomène d ’osmose.
| Les parcours sont donc des moments
privilégiés pour l ’enseignant, des foyers d ’innovation
circonscrits dans le temps pour expérimenter et mettre en sens l ’activité
de l ’élève.
Le Parcours, c ’est du cours
par le détour pédagogique |
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