face au pouvoir de
l'Ecole, l'esprit de corps des élèves a moins de force (groupes
mobiles, individualisation)
l'élève ne peut plus se fondre dans le groupe, il est face à lui-même et à un
interlocuteur qui le constitue en personne
les tactiques habituelles d'évitement de la tâche ou des difficultés sont moins
faciles à mettre en oeuvre
l'évaluation implique l'élève dans un exercice de
lucidité personnelle plutôt que dans le jeu traditionnel du chat et de la souris
le minimalisme et le rapport cynique au savoir et au travail sont moins faciles
l'élève ne peut plus protéger son for(t) intérieur, il s'expose à être
questionné, mis en demeure de s'impliquer et de s'expliquer
Il est explicitement responsable du contrat didactique et du fonctionnement de la
relation pédagogique
