Individualiser les parcours
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n s'approprier le concept d'individualisation et opérer la rupture conceptuelle avec l'idée d'individualisation de l'enseignement
n concevoir et maîtriser des progressions dans les apprentissages sur plusieurs années au minimum à l'échelle d'un cycle d'apprentissage de deux ou trois ans
n inventer et mettre en oeuvre des modes de groupement des élèves qui leur donne un sentiment de stabilité et d'appartenance : groupes multi-âges, groupes de réflexion, de besoins, de niveaux
n concevoir des processus et des outils d'aiguillage permettant de suivre et de réorienter les cheminements individualisés et de décider de l'affectation des élèves à telles activités ou tels groupes
