Quelles modalités de lecture privilégier ? (dans un
atelier-lecture)
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Il s'agit de favoriser et de permettre les deux formes de lecture usuelles,
celles qui sont privilégiées dans les programmes du collège et que les
documents d'accompagnement des programmes de français désignent par
"lecture cursive" et "lecture documentaire":
- On appelle lecture cursive la forme usuelle
de lecture. Elle se fait selon les besoins, la fantaisie, le gré de chacun,
sans ordre ni rythme imposés, sans interruption autre que l'humeur, la
disponibilité ou l'intérêt du lecteur
- On appelle lecture documentaire toute lecture
visant la recherche d'informations et de renseignements. Pour être
efficace, elle doit savoir sélectionner les documents en fonction d'un but,
et y chercher des informations précises.
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Exemples de pratique:
sur le site
LE FRANCAIS A L'ECOLE,
de Christine MOULIN, formatrice IUFM de Lyon, trois
exemples de pratiques de lecture: le puzzle collectif, le dévoilement
progressif, le blanchiment.
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