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Les chevaliers de la Table
Ronde et leurs dames ont-ils existé ? |
Thèmes
d'Itinéraire de Découverte
Lettres
/ Histoire
Dominique
Natanson et Karine Ansart — Collège Maurice Wajsfelner — 2002 |
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Séquence
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Contenu
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Organisation
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1ère séquence
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Présentation du thème
- Présentation l’objectif de réalisation :
le " Grand Livre des Chevaliers de la Table ronde "
- Explication de l’utilisation du
cahier de bord
- Visionnage d’extraits du film " Excalibur "
de Boorman
- Présentation d’un extrait de texte
en ancien français et en traduction
- Choix des sujets
- Ecrire sur le cahier de bord ce qu’on
a fait
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Présence simultanée des deux profs durant les
deux heures
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2ème séquence
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Planification : on prépare
le travail
- Chaque groupe consulte les documents
qui sont mis à sa disposition
- Surligner dans les documents
- Lister les choses qu’il faudra faire
(avec l’aide des adultes)
- Certains commencent la page d’en-tête
de leur chapitre.
- Ecrire sur le cahier de bord la liste
des questions (nombreuses) que nous nous posons.
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Présence simultanée des deux profs durant les
deux heures
Aide d’un aide-éducateur demandée.
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Le cahier de bord est ramassé
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3ème séquence
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Recherche et écriture
- Ecrire sur le cahier de bord ce qu’on a fait
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Un enseignant seul avec le groupe
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4ème séquence
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Recherche et écriture
- Ecrire sur le cahier de bord ce qu’on a fait
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Un enseignant seul avec le groupe
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5ème séquence
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Première évaluation orale
- Chaque groupe présente son sujet, dit où il en
est, ce qu’il lui reste à faire, les difficultés qu’il rencontre
- Raconter sur le cahier de bord comment s’est
passé l’intervention orale
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Présence simultanée des deux profs durant les
deux heures
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Le cahier de bord est ramassé
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6ème séquence
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Recherche et écriture
- A la fin de cette séquence, les élèves
doivent remettre leurs brouillons aux professeurs pour qu’ils
soient évalués.
- Ecrire sur le cahier de bord ce qu’on a fait
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Un enseignant seul avec le groupe
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Les brouillons sont ramassés
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7ème séquence
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Début de la mise au propre
- Les enseignants rendent le brouillons évalués
- Recherche et écriture.
- Mise au propre
- Ecrire sur le cahier de bord ce qu’on a fait
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Un enseignant seul avec le groupe
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Le cahier de bord est ramassé
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8ème séquence
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On termine la mise au propre du
travail.
- Le travail doit être presque terminé.
- Ecrire sur le cahier de bord ce qu’on a fait
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Un enseignant seul avec le groupe
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9ème séquence
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Finitions
- On améliore
- On doit rendre le travail terminé ce jour-là.
- Ecrire sur le cahier de bord ce qu’on a fait
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Un enseignant seul avec le groupe.
Aide d’un aide-éducateur demandée.
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Le chapitre terminé et le cahier
de bord sont ramassés
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10ème séquence
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Evaluation-bilan
- Auto-évaluation
- Modifications ou améliorations pour
quelques-uns
- Repassage à l’oral pour d’autres
- Les chapitres terminés sont assemblés pour
former le " Grand Livre des Chevaliers de la Table ronde "
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Présence simultanée des deux profs durant les
deux heures
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