Concernant l’articulation entre parcours et cours

• Séances de TP : meilleure assimilation du cours
• Approfondissement du cours par les visites organisées qui le complètent par le concret
• Renforce les acquis
• Prise de conscience de l'importance des sciences expérimentales dans la culture générale
• Lien étroit entre thèmes abordés en cours et en parcours
• Avoir conscience que certains sujets abordés en cours sont très interdépendants d'autres disciplines et être capable d'intégrer son cours dans un ensemble
• Nécessaire de proposer des activités différentes, nouvelles pour les élèves du parcours: enrichit le cours
• Pas de différence
• Les deux se complétaient efficacement
• Co-animation
• Le parcours a permis d'approfondir certaines notions du programme de géologie et d'obtenir une meilleure acquisition; permet de mieux appréhender le savoir comme résultant de connaissances faisant appel à différentes disciplines
• Pas de lien direct, sinon les qualités demandés aux élèves (rigueur, aptitude à manipuler)
• Réinvestissement des séances de parcours en cours, du cours dans le parcours
• Réinvestissement des compétences TICE acquises en cours dans les projets du parcours
• Un peu diffcile (lettres)
• Le parcours est un moment privilégié où l'élève a le temps de réfléchir sur ses difficultés et le professeur de penser à des solutions. Le cours reste le moment de l'évaluation sommative . Comment articuler les deux ?
• J'ai pu réinvestir en cours des notions ou des savoir-faire acquis lors du parcours
• Travail à partir d'articles de journaux liés au thème étudié dans le parcours (ex; le dopage)
• Le parcours étant intégré au cours, il n'y a pas eu de séparation entre les deux