Il s'agit ici d'utiliser la puissance de calcul de l'outil informatique pour gérer des données numériques, qu'il s'agisse de
statistiques ou d'indices liés aux pixels d'une image.
Les choix de modes de discrétisation, de seuils, de classes, voire de types et de codes de représentation fondent une réflexion critique
sur les approches et la valeur scientifique de la cartographie et des images. L'élève prend conscience qu'il réalise une carte ou une image
parmi un grand nombre de possibilités en fonction d'une problématique donnée. Il développe ainsi sa réflexion son esprit
critique sur le traitement de l'information.
On peut ainsi:
- Cartographier.
- Traiter des images satellites.
- Représenter graphiquement des données statistiques.
- Opérer des tris, simples et/ou croisés.
