Concevoir et gérer des situations-problèmes ajustées aux niveaux et
possibilités des élèves
Acquérir une vision longitudinale des objectifs de l'enseignement primaire
Etablir des liens avec les théories sous-jacentes aux activités d'apprentissage
Observer et évaluer les élèves dans des situations d'apprentissage, selon une
approche formative
Etablir des bilans périodiques de compétences et prendre des décisions de
progression