•Une dimension omniprésente et pourtant cachée de la formation. En forme de « jeu de mots », il s’agit souvent: •De jeu institutionnel, où la formation est surchargée d’objectifs qu’elle ne peut atteindre et qui relève d’autres domaines ou acteurs; •De jeu d’acteurs: la formation interroge chacun sur la place qu’il lui donne et son rapport au savoir. Souvent, aussi, du JE… •De pédagogie enfin, car les jeux (de rôles, de cartes…) sont des instruments puissants de changement de regard et de perspectives.