Français, savoirs et compétences de fin de collège

 

S’exprimer oralement

— intervenir dans un débat pour exposer une opinion et réfuter d’éventuelles objections ;

— présenter un bref exposé construit en fonction d’un auditoire précis ;

— lire à haute voix ou dire un texte de façon expressive.

 S’exprimer par écrit

— rédiger un texte d’invention, d’imagination ou d’intérêt pratique, en respectant la syntaxe et l’orthographe ;

— utiliser les principales formes de discours (narration, description, explication, argumentation), éventuellement en les combinant dans un même texte ;

— organiser un développement en plusieurs paragraphes ;

— tenir compte, pour rédiger ces textes, de la situation de communication (à qui s’adresse le texte ? dans quel but est-il écrit ?).

 Lire de façon autonome

— reconnaître un texte de fiction et l’identifier par rapport à un autre texte ;

— identifier le genre d’un texte (genres littéraires : roman, poésie, théâtre… ; genres non littéraires : lettre de motivation, éditorial…) ;

— identifier la forme et la fonction du ou des discours employés (narration, description, explication, argumentation).

 être sensible aux spécificités des textes littéraires

— situer chronologiquement et connaître quelques grandes œuvres de la littérature replacées dans leur contexte historique et artistique (ce qui permet à l’élève de comprendre certaines allusions culturelles qu’il rencontre) ;

— tenir compte de ce contexte pour comprendre la signification d’un texte ;

— observer et analyser les particularités d’une écriture et les choix d’un écrivain (thèmes, images, oppositions, parallèles, insistances…).

 Se documenter

— consulter un index, une table des matières, un dictionnaire, une encyclopédie, un manuel, un site Internet, pour trouver les informations recherchées ;

— exploiter les diverses informations recueillies ;

— prendre des notes en vue de réaliser un travail écrit ou oral.

 Observer l’image

— analyser la composition d’une image pour en dégager la signification ;

— examiner le déroulement de l’histoire dans un film.

 Pour l’ensemble des activités de français, l’élève doit maîtriser, oralement et par écrit, les principaux outils de la langue

Sur le plan grammatical :

— utiliser correctement les structures fondamentales (sujet, compléments du verbe et de la phrase, qualification et détermination du nom) dans la phrase simple et la phrase complexe ;

— conjuguer les verbes des 1er et 2e groupes, des verbes usuels du 3e groupe ;

— maîtriser les éléments qui assurent la cohérence d’ensemble d’un texte (pronoms, mots de reprise, mots de liaison) ;

— opérer les choix grammaticaux (comment exprimer l’ordre,

le souhait, l’hypothèse… ?) permettant d’adapter ses propos à la personne à laquelle ils s’adressent, en fonction de l’effet recherché.

Sur le plan lexical :

— employer avec exactitude le vocabulaire usuel, concret et abstrait ;

— prendre appui sur la formation des mots (préfixes, suffixes, radicaux) pour les comprendre et les orthographier.

Sur le plan orthographique :

— maîtriser les principales règles d’orthographe grammaticale et lexicale ; avoir recours spontanément et efficacement aux outils de vérification (dictionnaire, correcteur d’orthographe).