Le travail en équipe est un des premiers besoins professionnels actuels des enseignants. Peu ou pas formés au niveau initial, les enseignants se trouvent en école ou en établissement confrontés à la nécessité de coopération professionnelle (conduite de projet, difficultés rencontrées, innovations institutionnelles)
La formation continue doit y trouver donc son principal objectif. C'est peut-être cela, l'innovation.
Pas obligatoire, mais nécessaire pour quelques bonnes raisons:
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la continuité des apprentissages et des parcours des élèves |
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la cohérence et l'efficacité des actions sur un site |
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une mutualisation des compétences, une source d'enrichissement et d'évolution des pratiques, une certaine forme de co-formation |
| Documents cadres |
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Quelques questions, définitions et idées essentielles
autour des
dynamiques identitaires, la
nécessaire négociation sur un projet, Mokthar Kaddouri, CNAM: une
interview (mars 2003) Le concept de "compétence collective" d'après Le Boterf et Beillerot accompagner des équipes, n°3 innovatio, la contribution écrite de toute une équipe d'accompagnateurs sur leurs expériences: postes et gestes de l'accompagnement y sont analysés. Travailler en équipe, situations de formation et exemples d'application en EPS, document à destination des formateurs , élaboré par la commission EPS 1er degré de l'académie de Paris, 2003.: à partir du référentiel métier, chaque compétence sollicitée dans le travail d'équipe est déclinée, puis illustrée par des propositions d'activités et des supports formation. C'est précisément ce travail qui a initié toute la démarche du présent site. |
| fiches |
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écouter ;
reformuler ;
argumenter et négocier ;
travailler en groupe oblige à ; les étapes d’une réunion;
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| Outils de régulation d'une équipe et/ou d'un projet |
le QQCOQP; Le remue-méniges ou brainstorming ; ; Les 5 M ou arbre des causes d'Ishikawa ou arêtes de poisson; Trente façons d'enterrer une idée ; Grille d'observation d'une réunion Le photolangage: techniques et banque d'images pour évoquer le métier d'enseignant;. Mon vélo ou présentation interactive
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| Tests dynamiques |
| Test:
êtes-vous un bon participant ? ... et un bon "communicant" ?;
Test:
êtes-vous un bon animateur ?;;
jeu de
rôles sur l'organisation d'une réunion;
AUTODIAGNOSTIC DES ROLES:
quelle image j'ai de moi, quelle image je donne aux membres de mon équipe
?; Test d'écoute: le savant;
L'accueil des
réfugiés; Q-sort, deux exemples : projet d'école et travail d'équipe;
Perdus en mer;
La Nasa;
Le blason,
trois exercices d'application
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Site
de Jacques Nimier "les
facteurs humains dans l'enseignement".
Site
de l’université de Laval au Québec :
Site
EPS 1er degré de
l’académie de Paris :
Gérer
en équipe un cycle d’apprentissage, Perrenoud