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une ressource du CEPEC de Lyon sur l'aide individualisée- n°2 fév.2000

L'aide au travail personnel de l'élève

collectif, Aider à travailler, aider à apprendre, Cahiers pédagogiques, n°336

collectif, Aide au travail personnel, ATP , Cahiers pédagogiques, 1989

collectif, Différencier la pédagogie, des objectifs à l'aide individualisée, Cahiers pédagogiques, hors série, rééd. 1992

collectif, 10 ans de pédagogie différenciée, Cahiers pédagogiques, Hors série, 1998

collectif, La motivation, Cahiers pédagogiques, n°300

collectif, Une personne, l'élève, Cahiers pédagogiques, n°324

collectif, Le projet personnel de l'élève, Cahiers pédagogiques, n°331

DELANNOY (Cl.), Apprendre en s'entraidant, Cahiers pédagogiques n°304-305, mai-juin 1992, pp.74-77

PERRENOUD (Ph.), Sens du travail et travail du sens à l'Ecole, Cahiers pédagogiques, n°314-315, mai-juin 1993, pp.23-27

collectif, Analysons nos pratiques professionnelles, Cahiers pédagogiques, n°346, sept.1996

MOYNE (Albert), Relation d'aide et tutorat, Paris, éd. Fleurus, 1983

Roger MUCCHIELLI, L'entretien de face à face dans la relation d'aide, ESF, 1968

André de PERETTI, Pensée et vérité de Carl Rogers

PUBLICATIONS DES RESEAUX CRDP/CNDP
  • Aide au travail personnel de l'élève,  Limoges, Imprimé,   80 F
  • Aider à apprendre. Quelles stratégies ?  Lille, Imprimé, 140 F
  • Aider l'élève aujourd'hui. Pourquoi ? Comment ?,  Strasbourg, 90 F
  • ATPistes : quelques outils pour l'aide au travail personnel,  Amiens, 75 F
  • Consignes pour réussir.,  Amiens : CDDP Oise, 245 F
  • Construire et entretenir la motivation., 120 F
  • Construire la remédiation au collège,  Toulouse, 110 F
  • Diversité des élèves : enjeux et pratiques pédagogiques,  CNDP, 95 F
  • L'aide au travail personnel de l'élève,  Reims, 65 F
  • L'équipe pédagogique pluridisciplinaire ou comment repenser le conseil  de classe,  Montpellier, 65 F
  • La discipline est-elle à l'ordre du jour ?, Lyon, 90 F
  • La motivation, CNDP, 75 F
  • Les mots du... transversal, Montpellier : CDDP Aude, 90 F
  • Les obstacles culturels aux apprentissages. CNDP, 60 F
  • Pour une approche globale de l'élève. Apport théorique. Amiens, 50 F
  • Pourvu qu'ils m'écoutent... Discipline et autorité dans la classe, Créteil, 80 F
  • Pratiques de l'hétérogénéité dans la classe,  Limoges : CDDP Corrèze, 95 F
  • Projet pédagogique et travail d'équipe, Toulouse, 100 F
  • Travail personnel de l'élève au collège et au lycée. Poitiers, 80 F
 

 

concept :François Muller @ 1998-2009

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