Lecture du graphique : 85 % des établissements visités en 97-98 ont donné aux lettres plus que l’horaire minimum.

Le graphique fait bien apparaître deux groupes :
 

• 1er groupe de quatre disciplines où l’horaire moyen ou supérieur a été appliqué. C’est un mode de traitement classique et ici très majoritaire qui correspond à l’affectation des « 3 heures mobiles » aux disciplines identifiées comme « fondamentales ». Cela s’est traduit par souvent une heure en plus d’enseignement sans autre finalité que le cours classique.

• 2ème groupe de 4 disciplines : des disciplines à faible horaire par semaine n’ont reçu que le strict minimum (voire pour la technologie, en deçà de l’horaire minimum). L’enquête se situant en 1997, tous les établissements n’avaient réinstallé les Sciences physiques (d’où le faible pourcentage).

La logique de diversification des parcours et de jeu sur les horaires devrait avoir pour effet de basculer sur ce type de disciplines des moyens horaires, soit dans le temps hebdomadaire, soit dans le cadre d’une globalisation annuelle ou semestrielle.