Au long du parcours, nous avons vu les élèves progresser dans les compétences suivantes :

                             organiser son poste de travail

                             manipuler dans les conditions requises

                             poser des questions et se poser des questions

     L’ organisation pluridisciplinaire a permis d’ intégrer la séance de manipulation dans des activités diverses, comme :              

                             visite de laboratoire, d’ usine ou de musée

                             rencontre avec des scientifiques

                             création d’ un décor lié à la chimie, et plus particulièrement à l’ eau et à l’ air

                               (exposition)

     La réussite d’ une telle séance est conditionnée tant  par une préparation méticuleuse que par la création d’ une ambiance particulière