« L'évaluation des itinéraires de découverte est au cœur du dispositif, elle lui donne toute sa dimension et tout son sens.
Elle doit être tout d'abord formative, c'est-à-dire au service de l'élève pour l'aider à progresser.
Progressive et continue, elle s'appuie sur les tâtonnements de l'élève, ses erreurs, ses réussites pour organiser des temps de régulation ou de réorientation de l'activité, conçus comme une aide individualisée.
Motivante, elle mesure les progrès accomplis par chaque élève et pas seulement le résultat obtenu.
Il convient enfin de souligner que cette évaluation figurera dans les bulletins trimestriels et sera une composante de l’épreuve anticipée du Brevet d'études fondamentales. » (Les nouvelles orientations sur l’avenir du collège – Avril 2001)
La question de l’évaluation doit évidemment se poser dès l’élaboration du projet, au moment où les objectifs d’apprentissage sont définis. Il convient de définir sur quoi portera l’évaluation (quels savoirs, quelles compétences, quels comportements …), les modalités retenues (les élèves sont-ils associés, les outils utilisés,…).

télécharger
 
 

Les étapes de la mise en place de l'évaluation dans les travaux interdisciplinaires - documents de travail en stage établissement : jeu des étiquettes les étapes les différentes évaluations Christinze SOBOTA - Bernard DUCERF

document word


137 ko

Les temps d'évaluation au long de l'itinéraire Élizabeth FAUVELLE

document word


57 ko

Le Dispositif d'évaluation d'un itinéraire Bernard DUCERF

 document word

30 ko

Évaluation d'une page multimédia (outil : cible) Bernard DUCERF

document word

15 ko

Outils d'évaluation : pour une réalisation (outils : roues)
                       grille de progrès Bernard DUCERF

 document word


127 ko

Appréciation du comportement Bernard DUCERF

 document word


23 ko

Je prépare mon intervention orale Bernard DUCERF

 document word


24 ko

 Critères de réalisation d'un panneau et grille d'évaluationFlore PERNATON

document word


5 ko