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 Nouveaux termes, nouveaux concepts ? les équipes comme les personnels de direction s'interrogent sur le sens comme sur les pratiques à mettre en oeuvre. Ces quelques pages pourront guider utilement  les acteurs du collège dans  leur  prise de décision et leurs choix obligatoires en la matière.

• Etat des lieux dans l'Académie de Paris en novembre 1998
• le tableau des disciplines dans les parcours parisiens
• Expérimentation nationale (1995-1996) et conclusions L'expérimentation nationale a touché 365 établissements. Les stratégies pédagogiques sont riches de leçons pour la suite.
• Rumeurs et émotions entendues : une planche humoristique qui condense les principales résistances exprimées (ou non) dans les établissements.
• Analyse systémique du parcours :le dispositif PARCOURS est passé au crible d'une analyse systémique et permet de définir sa matrice
• Les 30 compétences de l'enseignant moderne: une modélisation d'A. de PERETTI qui permet de mieux comprendre l'enjeu des pratiques en oeuvre dans les parcours
• Diversifier et différencier les pratiques, une banque de propositions par André de PERETTI (en exclusivité) 

concept :François Muller @ 1998-2009