bilan
d'étape de
l'expérimentation académique "parcours sciences expérimentales et
technologiques" (juin 2000) - académie de Paris
La
démarche expérimentale est proposée comme situation d’apprentissage à de
jeunes élèves au cycle central du collège ayant rencontré dans leur parcours
scolaire des difficultés d’abstraction et de conceptualisation.
Utiliser
la démarche inductive pour donner du sens à l’activité scolaire et
favoriser ainsi les apprentissages chez les élèves, c’est l’hypothèse
posée au départ par l’expérimentation académique « Parcours
sciences expérimentales et technologiques».
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