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Sous quelles formes et pourquoi se manifeste notre bonne vieille
terre ?
C'est pour répondre à ces
questions, pour faire découvrir autrement qu'en cours les disciplines
scientifiques et technologiques, pour apprendre à travailler différemment
(en groupe, sur Internet, en manipulant...) que le collège Octave Gréard
propose depuis 2 ans à une quinzaine d'élèves volontaires de quatrième
un projet scientifique intitulé "planète
active", concrétisé en 1999-2000 par un voyage sur site en
Auvergne et en 2000-2001 par un circuit autour du Vésuve.
Par ce biais, les professeurs
de S.V.T, physique, technologie et histoire-géographie ont découvert une
autre approche de la pédagogie : la co-animation, une autre façon d'évaluer
le travail et la personnalité de l'élève, les avantages et les inconvénients
d'un travail à plusieurs voix.
Nous présentons ici la démarche
d'un projet remuant et enrichissant. |
Un parcours mené
par:
M.L. AUCUY : Professeur d’histoire géographie
J.KISS : Professeur de technologie
N.LYBERIS : Professeur de S.V.T.
B.MARQUES : Professeur de physiques
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Ce parcours diversifié a été
proposé à la suite d’un parcours diversifié réalisé en classe de
cinquième pendant l’année scolaire 1998-1999 : dans celui-ci
intitulé « Respiration et locomotion en milieu aquatique » ,
s’inscrivait un voyage en Mer Rouge . Il est le prolongement d'un
parcours 1999-2000.
Pour quelles
suites ?
Les enseignants
de l’équipe en poste pendant l’année 2001-2002 souhaitent
s’investir dans deux projets différents, de
façon à élargir cette pratique à de nouveaux enseignants (notre
collègue de technologie prenant sa retraite à la fin de l’année en
cours) et ceci au niveau de la classe de quatrième.
Riches de leur
expérience ils souhaitent approfondir
leur réflexion sur l’évaluation, qui n’aura de portée auprès
des élèves que si le même type d’évaluation est pratiquée dans les
disciplines impliquées.
Ils souhaitent
travailler avec des élèves volontaires,
à l’intérieur d’ateliers. |
